top of page

Programació amb Scratch

 

Aprendre, conèixer i saber-se expressar amb el llenguatge de programació amb blocs entre altres coses.



Citant a Mitchel Resnick (conegut com a pare de l’Scratch) i David Siegel:

​

“Per a nosaltres, programar no és un conjunt d’habilitats tècniques, sinó un nou tipus d’alfabetització i expressió personal, valuosa per a cadascú, tant com aprendre a escriure. Veiem la programació com una nova manera perquè les persones organitzin, expressin i comparteixin les seves idees.”

​

És a dir, Scratch és un recurs per a que cada persona comuniqui els seus pensaments i la seva manera d’entendre el món. Igual que quan redactem un text, fem un dibuix o qualsevol altra creació: a Scratch, el projecte és la unitat central.

​

Citant de nou a Mitchel Resnick:

​

“El nostre objectiu final és ajudar a tots els nens a desenvolupar el seu pensament, desenvolupar les seves veus, i desenvolupar les seves identitats. Res d’això passarà a menys que contínuament preguntem: A qui estem incloent? A qui estem excloent? I com podem oferir a tots oportunitats per explorar, experimentar i expressar-se?”

​

A través d'aquests projectes els joves creen i comparteixen, desenvolupen habilitats importants en el disseny i resolució de problemes; aprenen a pensar creativament, raonar sistemàticament i treballar col·laborativament afavorint l'intercanvi d'idees i estratègies.

 

També es promou el pensament computacional, creatiu, crític i analític en els alumnes, fet que afavoreix l'ensenyament i aprenentatge per competències.

 

Aquesta nova visió competencial es pot basar en l'error i la còpia (observant què fan els altres com a referència) com a pas important en l'aprenentatge, ja que fomenta l'error al pas previ a l'èxit i no com a fracàs.​

​

Fonts d'informació:

​

Captura1.PNG
download.png
download.jpg

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Beneficis acadèmics.

  1. Ajudar a pensar de manera algorítmica i aprendre a abordar problemes metòdicament.

  2. Guanyar comprensió sobre conceptes matemàtics com expressions booleanes, variables, coordenades i nombres aleatoris. 

  3. Activar els processos metacognitius de l'usuari, ja que ofereix oportunitats per improvisar, posar a prova les seves idees, assajar i corregir errors.

  4. Obtenir productes en les primeres aproximacions.

  5. Controlar i barrejar diferents medis i compartir les creacions amb la comunitat.

  6. Afavorir l'intercanvi, estimulant l'aprenentatge col·laboratiu.

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

L'Scratch permet que els alumnes puguin:
​

  • Reflexionar a través de projectes disponibles ja inventats per altres usuaris.

  • Crear animacions i activitats interactives.

  • Imaginar i innovar a partir del projecte que s'estigui observant.

  • Editar un joc que ja ha estat desenvolupat.

  • Compartir amb altres persones en línia.

  • Jugar per aprendre

bottom of page